EL USO DE MÉTODOS INTERACTIVOS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

Los métodos interactivos adquirieron relevancia en la educación superior. El estudio tuvo como objetivo analizar el uso de métodos interactivos en el proceso educativo de una institución de educación superior. Investigación con un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no experimental, de campo y transeccional. La población estuvo constituida por 365 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta mediante un cuestionario de 33 ítems, con una escala de Likert y consistencia interna, determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α = 0,903). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y la prueba de Friedman. El uso de métodos interactivos alcanzó un nivel moderadamente adecuado (M = 2,32; DE = 0,38), destacándose el aprendizaje colaborativo (M = 2,45), la participación activa del estudiante (M = 2,42) y la interacción docente-estudiante (M = 2,38); además, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las dimensiones evaluadas (p < 0,001). Se concluyó que los métodos interactivos estuvieron presentes en el proceso educativo; sin embargo, fue necesario fortalecer principalmente la resolución de problemas, las estrategias interactivas y el empleo pedagógico de recursos tecnológicos para favorecer una formación más activa, colaborativa y significativa.