REVISTA
CIENCIA Y
DESARROLLO
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6ta
Arrobo Coronel, J. M., Santacruz Fajardo, B. F., Silva Maldonado, M. C., & Castro Parra, E. S. (2025). Fortalecimiento de capacidades metodológicas
para la gestión de proyectos de vinculación con la sociedad. Revista Ciencia y Desarrollo, (6). https://istriobamba.edu.ec/ojs/index.php/revistacien-
ciaydesarrollo_istr/index
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FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES METODOLÓGICAS PARA LA
GESTIÓN DE PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD.
STRENGTHENING METHODOLOGICAL CAPACITIES FOR THE MANAGE-
MENT OF PROJECTS LINKED WITH SOCIETY.
Johana Maritza Arrobo Coronel, https://orcid.org/0009-0006-6937-9209
Blanca Flor Santacruz Fajardo, https://orcid.org/0000-0003-0060-5985
Marcela Carolina Silva Maldonado, https://orcid.org/0000-0001-8443-4612
Castro Parra Estefanía Salome, https://orcid.org/0000-0001-5206-643X
Aceptado: 14/10/2025
RESUMEN ABSTRACT
-
-
-
-
-
cia académica en el nivel superior, en el desarrollo de
-
través de informes institucionales o ponencias. Se di-
obteniendo la efectividad esperada por los autores. Se
consideraron las necesidades de aprendizaje sobre capa-
-
del conocimiento.
PALABRAS CLAVE:
-
KEY WORDS: Higher education, technological
training, methodological skills, community engagement,
teacher professional development, training plan.
-
fessors in managing community engagement projects
-
-
gical aspects of community engagement project deve-
community engagement projects, publication of a scien-
and dissemination of results through institutional reports
*Autor para la correspondencia: arrobo7276@gmail.com
Artículo de Investigación
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INTRODUCCIÓN
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tituye un proceso sustantivo fundamental para consoli-
entre universidad, estudiantes, empresas y comunidad
-
investigativas a los estudiantes, estas instituciones de
-
ponsables del Estado como centros de enseñanza supe-
-
-
nocimientos.
Las destrezas investigativas, directamente relacionadas
-
procesos de enseñanza universitarios (Chachaima-Mar,
trasciende por el rol formativo en la vida de los estudian-
-
-
-
propusieron valorar la efectividad de un plan de capa-
-
-
tubre 2024 – agosto 2025.
MÉTODOS
-
-
en Ecuador, durante el período octubre 2024 – agosto
-
-
-
tres momentos:
cuanto a capacidades para el desarrollo de proyectos de
el cuestionario diseñado y validado compuesto por tres
secciones: la primera para recolectar datos generales del
participante, la segunda dirigida a obtener criterios auto-
en diferentes componentes de metodología de la investi-
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de aprendizaje mediante pruebas objetivas orales, ejerci-
-
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nes realizadas.
-
-
lizaron mediante un cuestionario validado mediante el
criterio de especialistas. El grupo de especialistas estuvo
integrado por 9 profesores universitarios de la asignatu-
siguientes criterios:
superior.
- Estar de acuerdo con formar parte del colectivo de es-
pecialistas seleccionado.
El cuestionario para valorar la respectiva guía fue ela-
-
los siguientes indicadores:
- Lenguaje claro y concreto, empleando la terminología
adecuada.
se ubicaron.
-
-
con la sociedad.
- Estructura general del instrumento.
La escala establecida quedó conformada por las cate-
gorías siguientes:
Tabla 1.
La mayoría de los evaluadores consideraron todos los
ítems en las categorías bastante adecuado y muy adecua-
-
-
dad, tales como: cursos recibidos, número de asignaturas
-
cel, cuyo procesamiento se hizo empleando estadísticas
-
Órgano Colegiado Superior de Ecuador. Los profesores
e investigativos, respetando el anonimato de los parti-
cipantes.
RESULTADOS
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hicieron maestrías centradas en el desarrollo de habilida-
des investigativas.
educativo institucional haciendo énfasis en las teorías
del campo de las investigaciones fundamentadas en el
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sarrollo de proyectos. Por lo consiguiente, los docentes
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Tabla 2.
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La totalidad de los profesores incluidos en el estudio di-
-
dología sobre el desarrollo de este tipo de proyectos. Al
-
-
-
sos.
Tabla 3.
-
-
nencias en congresos u otros eventos, e informes de re-
sultados a nivel institucional respectivamente y solo un
menos, relacionado con los resultados del proyecto de
-
-
centaje menor en el número de publicaciones en su po-
los resultados del nivel de estas.
Atendiendo a las necesidades de aprendizaje declara-
das por los docentes involucrados en el estudio, se es-
tablecieron los temas a desarrollar en un curso bajo la
modalidad virtual, diseñado para impartir en 60 horas
-
Tabla 4.
Nota
Atendiendo a los resultados de los criterios evaluativos
-
cial, se apreciaron cambios importantes en las habilida-
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DISCUSIÓN
educativa, involucrando a todos los miembros de la co-
munidad académica en un proceso de aprendizaje signi-
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démico con las necesidades sociales y fortaleciendo el
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-
-
proyectos debe constituir una prioridad, ofreciendo los
Acerca de los programas de posgrado centrados en la
desarrollo de habilidades investigativas y profesionales,
tesis.
-
-
desarrollo en las habilidades investigativas de los do-
-
gador y un mayor aporte a los elementos considerados
públicos, privados y comunitarios, fomentando una re-
-
-
-
tencia el compromiso social y el sentido de responsabili-
CONCLUSIONES
-
to de las capacidades para el desarrollo de proyectos de
-
-
había cursado maestrías relacionadas a este tipo de pro-
-
-
ciable en las habilidades investigativas de los docentes.
-
-
chos optaron por presentar ponencias en eventos acadé-
micos, también representa un avance en sus habilidades
-
-
po docente.
DECLARACIÓN DE CONFLICTO
DE INTERESES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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tencias investigativas del profesorado universitario.
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-
pedagogical updating: its relevance in the upgrading
73-91.
-
-
org/10.20511/pyr2018.v6n2.252.
-
de docentes de una escuela de medicina peruana:
-
med.2017.10.024.
para el desarrollo de habilidades en el docente inves-
investigativas de los profesores universitarios y su
doi.org/10.37354/riee.2024.241
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org/10.19052/ap.4094.
-
-
-
-
del técnico en salud y el empleo de los entornos vir-
-
-
-
trategias para aumentarla mediante series de tiempo y
-
-
129-143.
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in research in peruvian universities. Anales de la
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org/10.1590/ES.218154
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en Medicina Familiar y Comunitaria. Curso 2016-
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